By Raphaela Schlicht
ISBN-10: 3531175726
ISBN-13: 9783531175720
ISBN-10: 3531926268
ISBN-13: 9783531926261
Im Zentrum dieser Arbeit steht die Frage, ob bildungspolitische Institutionen das Ausmaß an sozialer Bildungsungleichheit in den deutschen Bundesländern determinieren. In einem ersten Analyseschritt zeigt sich, dass sich die Bundesländer sowohl im Ausmaß der sozialen Ungleichheit im Zugang zum fitness center als auch im Grad der sozialen Ungleichheit im Kompetenzerwerb unterscheiden. In einem zweiten Schritt kann tatsächlich ein Effekt der Bildungspolitik in den Bundesländern auf das Ausmaß der sozialen Ungleichheit nachgewiesen werden. Freilich unterscheiden sich die bildungspolitischen Effekte je nachdem, welche der beiden Arten sozialer Bildungsungleichheit betrachtet wird.
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Extra resources for Determinanten der Bildungsungleichheit: Die Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen im Vergleich der deutschen Bundesländer
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1 Definition sozialer Bildungsungleichheit Bildungsungleichheit meint die „Unterschiede im Bildungsverhalten und in den erzielten Bildungsabschlüssen (beziehungsweise Bildungsgängen) von Kindern, die in unterschiedlichen sozialen Bedingungen und familiären Kontexten aufwachsen“ (Müller und Haun 1994: 3). Soziale Bildungsungleichheit beschreibt daher ein Konstrukt, welches die Abhängigkeit des individuellen Bildungserfolgs von der individuellen sozialen Herkunft beschreibt (vgl. 1). In der Bildungssoziologie steht dabei meistens der Zusammenhang zwischen dem elterlichen sozioökonomischen Status einerseits und dem Bildungserfolg der Kinder, gemessen anhand der erreichten Punktzahl in Testergebnissen oder des Erreichens eines Bildungsabschlusses andererseits, im Vordergrund (Pfeffer 2008: 543).
Dieser Forderung wird im Folgenden nachgegangen, indem die Auswirkungen bildungspolitischer Institutionen auf das Bildungsverhalten in verschiedenen Sozialschichten fokussiert werden. 1: Individueller Bildungserfolg Makrotheoretisches Modell zur Erklärung sozialer Bildungsungleichheit Anmerkung: Eigene Darstellung. Sowohl das Explanans dieser Arbeit – Bildungspolitik – als auch das Explanandum – soziale Bildungsungleichheit – sind makro-gesellschaftliche Phänomene. Dennoch beruht der Zusammenhang auf einer Verkettung von Marko- und Mikromechanismen (vgl.
1996). Im Hinblick auf soziale Ungleichheiten zeigt Symeou (2007), dass Eltern unterschiedlicher Schichten die Schulkontakte unterschiedlich nutzen. Eltern der Mittelschicht genießen eine positive und vertrauenswürdige Verbindung zu Schulen und Lehrern und werden eingebunden, während weniger privilegierte Schichten, insbesondere Migranten, davon häufiger ausgeschlossen sind (Levine-Rasky 2009). Insbesondere in schulischen Problemsituationen spielt das Sozialkapital der Familien eine Rolle (Horvat et al.
Determinanten der Bildungsungleichheit: Die Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen im Vergleich der deutschen Bundesländer by Raphaela Schlicht
by David
4.5